• 14.000 personas se conectaron a la transmisión del evento y más de 1.500 estuvieron de forma presencial en el evento de lanzamiento del Observatorio en Atlántico (Colombia).
• Su propósito es contribuir al fortalecimiento de la educación ambiental en Mesoamérica por medio de una herramienta web que constituya un espacio de cooperación entre instituciones, comunidades y expertos y fomentar la participación de la sociedad civil en la gestión educativo ambiental.
• La iniciativa se da durante la presidencia pro tempore de Colombia del Proyecto de Integración y Desarrollo Mesoamérica, que potencia la integración de los 10 países que lo conforman.

Puerto Colombia (Atlántico), 18 de agosto de 2023 (@minambienteco) – Como un hito sin precedentes fue calificado el lanzamiento del Observatorio Mesoamericano de Educación Ambiental. “Es un bien público regional y eso lo convierte en un hecho significativo porque es el fruto del trabajo de los países que hacen parte de este esfuerzo”, dijo la directora ejecutiva del Proyecto de Integración y Desarrollo de Mesoamérica, Lidia Fromm Cea.

A lo largo de la ceremonia de presentación del Observatorio, que tuvo lugar en el centro cultural de la sede norte de la Universidad del Atlántico, en Puerto Colombia, los delegados de los 10 países, así como los representantes de las instituciones educativas que hacen parte del proyecto, destacaron el liderazgo del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible de Colombia. “Hemos hecho un equipo con el Ministerio para poder coordinar esta iniciativa y creo que el Ministerio es protagonista en esta estrategia mesoamericana porque desde el principio ha dado los lineamientos y ha aportado a este proyecto que hoy es realidad”, señaló Danilo Hernández, rector de la Universidad del Atlántico.

Precisamente, la Universidad del Atlántico hizo entrega de un espacio físico, que se convierte en un laboratorio de ideas e investigación dotado de equipos de última generación y que están enlazados con la red REAM y el Micrositio del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Este lugar estará a cargo de un equipo interdisciplinario de docentes que pondrá a disposición sus conocimientos y experticia para abordar las necesidades educativas y ambientales de la región.

Por su parte, Fanny Cortes, líder de Educación Ambiental del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, enfatizó en que “vamos a tener un Observatorio potenciado desde la investigación con resultados que le aporten y le apuesten a los objetivos de desarrollo sostenible en el marco de la agenda 2030”.

El Observatorio incluirá prácticas, lecciones aprendidas y experiencias como referencia para el aprendizaje y la toma de decisiones. En esta construcción colectiva también participan las corporaciones autónomas regionales, la academia, universidades, los Ministerios de Ambiente de los países y otras instancias regionales.

En ese sentido, el Observatorio trabajará en potenciar la visión estratégica de las capacidades técnicas de los actores relevantes de la educación ambiental en Mesoamérica en áreas clave para abordar los desafíos socioambientales y en una lógica preventiva común resiliente de la región, como la gestión ambiental, la biodiversidad, la educación ambiental y el cambio climático en una de las áreas geográficamente más vulnerables.

Detalles del proyecto

El Proyecto de Integración y Desarrollo Mesoamérica está conformado por Belice, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá y República Dominicana.

Esta iniciativa también nace con el objetivo de estrechar lazos de cooperación entre países, consolidar una educación ambiental que responda a las necesidades del Siglo XXI.

La propuesta se gestó en el I Encuentro Mesoamericano de Educación Ambiental de manera presencial, realizado en Colombia en marzo del 2019, a partir de la necesidad de fortalecer la educación ambiental en el marco de la cooperación en la región, junto con la identificación de problemáticas socioambientales en el corredor biogeográfico de Mesoamérica, para la construcción de conocimiento nuevo e innovación y la actualización de la educación ambiental al contexto endógeno de cada país.